Говорят дети 6
Мы коротаем вечер с семьёй младшей дочери.
Второклассница Соня читает заданную по домашнему чтению хантыйскую сказку.
Фабула такова: оставшегося без родителей мальчонку воспитывает бабушка. Мальчик, возможно, после перенесенного стресса от потери родителей растёт пугливым и несмелым. Руководствуясь исключительно благими намерениями, бабушка берёт с собой внучонка в тайгу на сбор ореховых шишек. И перед самым возвращением домой пускается на ложь во благо – я-де забыла одну из котомок, ступай, внучок, принеси её с поляны. И пока ребёнок исполняет бабулино поручение, она благополучно отъезжает на лодке по реке, предоставляя внуку полную свободу. Трусливый мальчик переживает бегство родственницы, озирается-оглядывается, ожидая подступающую ночь, отыскивает дупло дерева, где прячется от предполагаемых хищников. Ночью спелые шишки срываются с кедров, стучат по земле, льёт дождь, шумит ветер, нагоняя страхи… Но с утренним солнцем мальчик понимает, что остался жив. А тут и добрая бабушка поспевает обнять внука и на вопрос мальчика, почему она его оставила, что-то там произносит о самостоятельности и смелости. Хэппи энд.
Соня дочитывает сказку и начинает отвечать на предлагаемые в учебнике вопросы:
1)почему бабушка так поступила?
2)какие цели она преследовала своим поступком?
3)что ты думаешь по этому поводу?
Видно, что в классе они уже обсуждали эту тему, потому что начинает она весьма бойко и звонко:
– Бабушка понимала, что решительным людям легче жить, и она очень хотела, чтобы внук вырос сильным и смелым. Поэтому она решает оставить его в лесу одного.
Смотрит на наши непроницаемые лица и тихо сокрушённо добавляет:
– Или же она совсем сошла с ума…
Потом мы много говорили об опасностях, о страхах, о возможности заболеть, заблудиться, утонуть в болоте, попасться на зуб голодному зверю и пр., пр., пр.
А я с грустью думала, что мы в школе читали ?Сказку о рыбаке и рыбке?, ?Сказку о мертвой царевне и семи богатырях?, ?Сказку о царе Салтане?, где на первое место всегда выходили Любовь, Добро и Милосердие, как бы ни пыталось выжить Зло.
И ещё о том, как поменялась система образования. Увы! – на мой взгляд, НЕ в лучшую
сторону.
******************
Маленький Марк шалун и непоседа. Занятия в детском саду ему не слишком нравятся, и однажды огорченной жалобами воспитательницы Дашке приходится делать замечание сыну:
– Ты почему, Маркуша, ушёл с занятий по рисованию? Без разрешения! Рисунок не нарисовал! Как же ты так мог?
– Ну, мамочка! Я хотел веселиться! И я очень веселился! А на занятиях мне бы не разрешили…
Иногда наши желания, не совпадающие с возможностями, становятся вполне исполнимыми и осязаемыми – трудно возбранить беспричинное веселье…
***********************
Приезжаю в Королёв из Перми поздно вечером. Внуки не ложатся спать, ожидая меня и, конечно, подарки. Как только переступаю порог, Маркуша бросается мне навстречу с воплем:
– Ура! Бабушка с суджуками приехала!
Мои маленькие лакомки любят суджук (сыровяленое мясо особого приготовления) и знают, что бабушка не подведёт их ожидания…
(продолжение следует)
Второклассница Соня читает заданную по домашнему чтению хантыйскую сказку.
Фабула такова: оставшегося без родителей мальчонку воспитывает бабушка. Мальчик, возможно, после перенесенного стресса от потери родителей растёт пугливым и несмелым. Руководствуясь исключительно благими намерениями, бабушка берёт с собой внучонка в тайгу на сбор ореховых шишек. И перед самым возвращением домой пускается на ложь во благо – я-де забыла одну из котомок, ступай, внучок, принеси её с поляны. И пока ребёнок исполняет бабулино поручение, она благополучно отъезжает на лодке по реке, предоставляя внуку полную свободу. Трусливый мальчик переживает бегство родственницы, озирается-оглядывается, ожидая подступающую ночь, отыскивает дупло дерева, где прячется от предполагаемых хищников. Ночью спелые шишки срываются с кедров, стучат по земле, льёт дождь, шумит ветер, нагоняя страхи… Но с утренним солнцем мальчик понимает, что остался жив. А тут и добрая бабушка поспевает обнять внука и на вопрос мальчика, почему она его оставила, что-то там произносит о самостоятельности и смелости. Хэппи энд.
Соня дочитывает сказку и начинает отвечать на предлагаемые в учебнике вопросы:
1)почему бабушка так поступила?
2)какие цели она преследовала своим поступком?
3)что ты думаешь по этому поводу?
Видно, что в классе они уже обсуждали эту тему, потому что начинает она весьма бойко и звонко:
– Бабушка понимала, что решительным людям легче жить, и она очень хотела, чтобы внук вырос сильным и смелым. Поэтому она решает оставить его в лесу одного.
Смотрит на наши непроницаемые лица и тихо сокрушённо добавляет:
– Или же она совсем сошла с ума…
Потом мы много говорили об опасностях, о страхах, о возможности заболеть, заблудиться, утонуть в болоте, попасться на зуб голодному зверю и пр., пр., пр.
А я с грустью думала, что мы в школе читали ?Сказку о рыбаке и рыбке?, ?Сказку о мертвой царевне и семи богатырях?, ?Сказку о царе Салтане?, где на первое место всегда выходили Любовь, Добро и Милосердие, как бы ни пыталось выжить Зло.
И ещё о том, как поменялась система образования. Увы! – на мой взгляд, НЕ в лучшую
сторону.
******************
Маленький Марк шалун и непоседа. Занятия в детском саду ему не слишком нравятся, и однажды огорченной жалобами воспитательницы Дашке приходится делать замечание сыну:
– Ты почему, Маркуша, ушёл с занятий по рисованию? Без разрешения! Рисунок не нарисовал! Как же ты так мог?
– Ну, мамочка! Я хотел веселиться! И я очень веселился! А на занятиях мне бы не разрешили…
Иногда наши желания, не совпадающие с возможностями, становятся вполне исполнимыми и осязаемыми – трудно возбранить беспричинное веселье…
***********************
Приезжаю в Королёв из Перми поздно вечером. Внуки не ложатся спать, ожидая меня и, конечно, подарки. Как только переступаю порог, Маркуша бросается мне навстречу с воплем:
– Ура! Бабушка с суджуками приехала!
Мои маленькие лакомки любят суджук (сыровяленое мясо особого приготовления) и знают, что бабушка не подведёт их ожидания…
(продолжение следует)
Метки:
