Экзамены... или верите ли вы в чудеса?..

Бог никого не обделил талантами.... Они могут передаваться по наследству... пришло на ум прикольное
словосочетание: "крокодилы" — с генами...;)))
Но — это не наша прерогатива раздавать таланты и определять: Что, Сколько...и Каким образом...

Про гены я вспомнила потому ,что от отца получила в наследство аналитический ум, способный
понимать, но я не унаследовала его способность запоминать формулы, правила и все такое прочее...
Он у меня был учителем физики и математики в старших классах, но не долго, потому, что
— вот, ведь, как бывает! — Способности к науке есть, а к преподаванию — нет...
И когда, в одной из четвертей, он выставил всем ученикам подряд двойки, и
на вопрос директора: что бы это значило... — ответил, что это оценка знаний...

Его попросили покинуть школу и преподавание вообще... В итоге, он нашел
себя, и стал лучшим мастером в городе по починке радио-теле аппаратуры...
Но это совсем другая история.

Простите, — отвлеклась.... Так вот — я в восьмом классе и у меня "на носу" экзамен по физике... Мы
с подружкой сидим на балконе, обложенные учебниками и пытаемся учить.. Надо сказать,
что физика мне давалась с трудом — я ее не понимала, но я добросовестно грызла гранит
этой науки... Пробегая взглядом билеты я находила тот, который знаю не очень хорошо...
и читала эту умную книжку, под названием "Физика"...

И все бы ничего, но вот одна тема... — я не зубрилка, по натуре,
а понять, эту тему у меня не получалось, Не важно почему — просто не понимала я ее и точка.

Но это же всего один билет из сорока — утешала я себя... — малая вероятность,
что он попадется именно мне...

Но беспокойство от незавершенки меня не оставляло.... и утром, перед тем
как идти в школу, я честно попыталась снова понять тему, перечитывая ее, но,
с обреченной безнадежностью, сказала себе — Нет, я ничего не понимаю...

Вдруг, я почувствовала какое-то удивительное спокойствие и уверенность... и
тут же, про себя, подумала: странное чувство...(учитывая особенности моей натуры -
нетерпимость к незавершенному делу.)

Зашла я в класс, все с тем же чувством спокойствия и уверенности в себе,
подошла к столу, потянула билет и... остолбенела — это был тот самый злополучный,
единственный, которого я не знала...

Минута молчания... Семь или шесть преподавателей физики смотрят на меня в ожидании,
а я — на них, мол, "а мне нечего Вам сказать по этому поводу"...

То, что дальше произошло, я до сих пор не могу объяснить. Я начала говорить,
но это была не я...

Я, по-прежнему, не знала этот билет, но Кто-то другой в моем теле спокойно и уверенно
объяснял — Да! — именно, объяснял учителям эту тему... Я была где-то в сторонке,
простым наблюдателем...

И снова воцарилась тишина.. — члены комиссии, в изумлении некоторое время
смотрели на меня, потом переглянулись, кивнули друг другу головами...
Дополнительных вопросов не было... — Отлично!!!
Я стояла, сама ничего не понимая, но твердо уверенная в том, что
эту тему я, по-прежнему, не знаю и не понимаю...

Прошло несколько лет. Я продолжала грызть гранит науки, но уже в техникуме...
Повзрослев, я поняла, что этот "гранит" мне, вовсе, ни к чему и "грызла" я его, куда
с меньшим усилием, чем в школе...

Да, у меня были способности к математике,
но развивать я их не собиралась — не мое.

Наша преподаватель, после ознакомления с учащимися,
быстро вычислила и определила кто есть кто, с позиции знаний. Я попала
в элиту...

После нескольких задач на смекалку и, блестяще доказанных теорем,
меня оставили в покое, практически, на все время обучения... Так получилось,
что в группе было очень много тех, у кого совершенно не было математических
способностей...

Долг учителя — научить! И эта маленькая хрупкая женщина, как и положено,
достойно сражалась на своем поприще, пытаясь свершить чудо просветления!

А я, с высоты своего элитного положения, с удивлением и уважением взирала на этот
сизифов труд...

В сотый раз, объясняя какую-либо тему, очередному "непросветленному", она, иногда,
в бессилии глядела на меня и, как-бы, черпала помощь и поддержку, в моем,
"все понимающем и сочувствующем ей взгляде"...

Меня не тревожили проверками моих "возрастающих" знаний — высшие оценки
появлялись, как-то, сами собой в журнале... Я настолько запустила предмет,
что наверстать упущенное было просто физически невозможно.. И вот пришло время
отчитаться за прослушанный курс - ЭКЗАМЕН.

Я смотрю на все формулы и правила и понимаю: я ничего не смогу выучить
за несколько дней, для подготовки... Я пытаюсь учить, но дальше билета под №1, я продвинуться
не могу.

Мысль о невозможности поднятия неподъемного груза, после изучения
вышесказанного билета, остановила все мои попытки наверстать упущенное...

Я впала в уныние и глубокую печаль,— сейчас я бы это назвала депрессией,
вот туда я и впала с головой!

И знакомое, с экзамена по физике, чувство снова посетило меня....
Я была спокойна... только одно меня тревожило и мучило — как я взгляну в глаза
моей любимой и, столь уважаемой мной преподавательнице....
Я не боялась того, что я ничего не знаю....— я остро чувствовала ЕЕ боль -
боль разочарования, боль за ошибку, как учителя...
Эта, как Я чувствовала ЕЕ, боль разрывала меня на части,но...

В аудиторию я зашла первой, с той уверенностью обреченного, которая бывает от
безнадежности...
Я взяла билет и, не веря чуду, какое-то время взирала на №1...

Это было то ВСЕ, что я хорошо знала из всего пройденного курса... Как вы и догадались -
дополнительных вопросов не последовало....

Что я испытала? Огромную радость и благодарность Кому-то Тому,
Который нас ВСЕХ ТАК ЛЮБИТ!!!

Я продолжала учиться и подобные, не менее интересные чудеса, сопровождали
мое обучение...
Обучение понимания Жизни и Того, Кто даровал нам ее...

Я не буду приводить эти примеры, чтобы не утомить ВАС ,мои читатели...
Мне, просто, интересно было бы узнать: а замечаете ли Вы,
чудеса, которыми наполнена Ваша жизнь?

И спасибо за терпение, внимание и терпимость...

И не так уж важно, выучил ли ты заданный школьным преподователем урок, гораздо важнее - выучил ли ты очередной урок Жизни...